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Colloque
Avant et après la transition du primaire au secondaire, nous sommes allés vérifier les perceptions de la relation éducative, les attentes (étudiantes et enseignantes), les attributions et le rendement scolaire des élèves dans les cours de mathématiques et de français. L'expérimentation a eu lieu auprès de 300 élèves du primaire âgés de 12 et 13 ans, qui ont été suivis par la suite, dans leurs écoles secondaires respectives. La participation des quelques 22 enseignants du primaire et 36 enseignants du secondaire (en mathématiques et en français) impliqués auprès de ces jeunes fut requise. Quatre variables ont fait l'objet d'un contrôle: …
