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Colloque
Pour conclure une entente collective de travail, dans le secteur de l’éducation au Québec, menée par un gestionnaire praticien œuvrant au sein de la direction des ressources humaines d’un centre de services scolaires francophones du Québec, la négociation « intra » utilise des concepts propres à une multitude de champs étant le reflet d’un exemple pratique de transdisciplinarité. C’est à l’aide d’un exemple concret d’application, à titre de porte-parole en relations du travail, lors de la conduite d’une négociation « intra » visant la conclusion d’une entente collective de travail, que nous proposons de présenter les principaux courants mobilisés entre …
Colloque
La direction des ressources humaines (directeur, directeur adjoint), au sein d’un centre de services scolaire québécois, est confrontée à de nombreuses réalités dans l’accomplissement de ses fonctions, dont celle de la négociation collective. Elle doit négocier des ententes de toutes sortes, entre autres, avec la partie syndicale pour le bon fonctionnement de l’organisation. Mais pour réaliser ces ententes, elle doit d’abord obtenir les mandats des décideurs de l’organisation et, de ce fait, négocier aussi avec ses propres collègues de la partie patronale. Elle fait donc régulièrement face à des « conflits internes entre les acteurs de sa propre organisation (négociation …
Colloque
La négociation collective à l'échelle nationale dans le secteur de l'éducation au QuébecLa négociation collective à l'échelle nationale des conditions de travail du personnel syndiqué du secteur de l'éducation au Québec, telle que nous la connaissons aujourd'hui, est en vigueur depuis la réforme de la Loi 37 en juin 1985. Elle se déroule selon le modèle de la négociation raisonnée, c'est-à-dire par des échanges centrés sur les problèmes vécus par les acteurs (Bourque, 1994 ; Deschênes, 1998). Or, on constate que certaines rondes de négociation se concluent sans qu'il n'y ait d'ententes convenues librement entre les parties et que cela …
