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Colloque
Cinq groupes d'enfants de maternelle (anxieux, agressif, agressif-anxieux, normatif et prosocial) sont comparés quant à leur capacité à détecter l'ambiguïté dans un contexte non social. Deux tâches sont utilisées pour vérifier la capacité à détecter l'ambiguïté d'un message visuel et verbal. Des analyses de variance et des analyses loglinéaires permettent les constatations suivantes: Les enfants anxieux, agressifs et agressifs-anxieux détectent moins adéquatement la valeur informative des indices visuels que les enfants prosociaux. Le contexte social ne semble pas le seul facteur à affecter la capacité à détecter l'ambiguïté d'un message, les capacités cognitives peuvent influencer cette capacité. Les enfants anxieux …
