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Enseigner la langue française et la littérature francophone en Acadie. Réflexions en salle de classe
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Dans un article datant de 1986, intitulé « À propos des ‘’machines écrivantes’’», Jean-François Chassay se souciait de l’impact de la technologie, et plus précisément de l’ordinateur, sur l’œuvre littéraire. Il demandait ainsi : « L’écrivain récupère-t-il la technologie ou est-ce celle-ci qui récupère l’écriture »? (Chassay, 1986). C’était l’œuvre littéraire qui était à interroger, sa valeur, son intérêt même, alors que l’on constatait une modification du rythme auquel elle pouvait être désormais produite. Quelque quarante ans plus tard, la donne se complexifie avec la possibilité de faire appel à l’intelligence artificielle, en création littéraire mais aussi en enseignement de …

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Danse et détresse dans Pluie et vent sur Télumée Miracle
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Dans l’ouvrage intitulé Les deux sources de la morale et de la religion, Henri Bergson lie d’emblée le geste créatif à l’émotion : « Création signifie, avant tout, émotion. […] C’est elle qui pousse l’intelligence en avant, malgré les obstacles ». Ce serait également elle, cette part intangible, incontournable de l’univers intime qui se poserait comme condition sine qua non d’une résolution ou de ce que Bergson définit comme l’épanouissement d’un problème en solution. Dans sa Poétique de la Relation, Édouard Glissant évoque l’univers antillais originel, la Plantation, comme celui qui exige « l’acte de survie ». Là où l’expression …

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