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Colloque
Au Québec, le taux d'intégration en milieu scolaire régulier des élèves présentant une déficience auditive augmente. Peu de recherches québécoises ont été menées afin de connaître les besoins de cette population. La présente étude a permis de mieux cerner les besoins en adaptation/réadaptation des élèves ayant une déficience auditive et qui sont intégrés en milieu scolaire régulier dans la région 03. L'étude a été menée durant l'année scolaire 1994-95. L'information a été recueillie par questionnaires postaux auto-administrés, d'une part auprès des parents et des jeunes et d'autre part auprès des enseignants. Les besoins ressentis ont été analysés en fonction de …
