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Colloque
En général, l'attribution de responsabilités de gestion correspond avec la période du mitan de la vie, (i.e. 35 à 55 ans) dans le monde de l'éducation. D'où l'importance de connaître et de comprendre les caractéristiques des tâches et des comportements reliés à cette période. Les théories sur le développement de l'adulte sont relativement récentes. Auparavant l'impression largement répandue était qu'arrivé à l'âge adulte, le développement de la personne était définitif et qu'elle reproduisait les acquis antérieurs tout au long de sa vie. Les résultats des recherches effectuées nous confirment l'existence de différentes étapes dans le cycle de vie adulte. Le …
Colloque
Dans le cadre d'une étude sur le mitan de la vie chez les administrateurs scolaires, nous désirons connaître la perception qu'ont les sujets des phénomènes du mitan face à eux-mêmes d'une part et face à la population en général d'autre part. Un problème se posait cependant, soit l'inexistence d'un instrument de mesure (adapté à nos besoins). L'objet de cette communication touche précisément l'élaboration dudit instrument qui nous a permis de recueillir les données de cette recherche. Ainsi après avoir consulté une centaine de ouvrages touchant de près ou de loin le mitan de la vie chez la population en général, …
Colloque
L'objectif de la recherche était de vérifier l'existence de certaines caractéristiques de la première période de maturité chez des administrateurs scolaires et les relations possibles observables entre ces caractéristiques et certains aspects de leur vie professionnelle. Des travaux sur le mitan de la vie réalisés par Sheehy (1974), Levinson H. (1974), Neugarten (1976), Levinson D. (1978) et d'une cinquantaine d'autres nous avons pu identifier une quarantaine de phénomènes propres à cette période de la vie et les regrouper à huit regroupements: le sens du temps, le bilan, la maturité, les problèmes, la générativité, la profession, la société et les relations. …
