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Colloque
Le micro-ordinateur offre de puissants moyens pour améliorer l'apprentissage de l'écriture. Mais il soulève aussi de nouveaux problèmes. Quels appareils choisir? Quels logiciels utiliser? Comment intégrer l'ordinateur au fonctionnement normal de la classe? Comment répartir le temps d'utilisation? Comment maintenir l'intérêt des élèves une fois que l'effet de nouveauté est passé? Que faut-il attendre des élèves en termes de performances? Nous ferons état de nos observations et de notre expérience dans le cadre d'une recherche en cours auprès d'une classe de 5e année, dans une école de Rimouski.
