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Colloque
Cette recherche avait pour but de montrer que le profil d'intervention du professeur enseignant à une classe du secteur régulier est différent de celui qui enseigne à une classe du secteur adaptation scolaire. L'instrument d'analyse est le Physical Education Teachers-Professional Functions (Anderson et al., 1976) qui permet d'identifier différents types d'intervention du professeur. Les résultats de l'étude révèlent une plus grande utilisation par le professeur du secteur régulier d'interventions de type enseignement actif. Par contre, les professeurs du secteur adaptation scolaire passent plus de temps à des comportements associés aux management des élèves et de l'environnement. Le type d'étude met …
Colloque
La mise en place des nouveaux programmes d'études en éducation physique a été orientée vers la satisfaction des besoins des élèves; ces derniers sont devenus le centre de la pratique pédagogique. Pour arriver à cette fin, le guide pédagogique suggère une utilisation structurée du temps de classe. Qu'en est-il exactement? Y a-t-il des parents pauvres du système? Les élèves du secteur adaptation scolaire ont-ils autant de temps de pratique active que ceux du secteur régulier? L'échantillon comptait 42 classes du secteur adaptation scolaire et 84 classes du secteur régulier. Le temps sur la tâche fut observé à l'aide du SAPA. …
