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L'objectif de la présente étude était de décrire et de mesurer le comportement des élèves de niveau secondaire durant leurs leçons d'éducation physique, et ce, au moyen du système d'observation de Laubach (1975) connu sous l'acronyme BESTPED (Behavior of Students in Physical Education Classes). Ce système permet de décrire les agissements de l'élève selon quatre dimensions: la dimension de "Connaissance", la dimension de "Contenu", la dimension "Mode" soulignant si l'élève est actif ou non; la dimension "Contenu spécifique" et la dimension "Temps" mesurant la durée du comportement. Vingt et une leçons, enregistrées sur bandes magnétoscopiques, formant l'échantillon parmi lequel 226 …
L'objectif de la présente étude était de décrire et de mesurer le comportement des élèves de niveau secondaire durant leurs leçons d'éducation physique, et ce, au moyen du système d'observation de Laubach (1975) connu sous l'acronyme BESTPED (Behavior of Students in Physical Education Classes). Ce système permet de décrire les agissements de l'élève selon quatre dimensions: la dimension de "Connaissance", la dimension de "Contenu", la dimension "Mode" soulignant si l'élève est actif ou non; la dimension "Contenu spécifique" et la dimension "Temps" mesurant la durée du comportement. Vingt et une leçons, enregistrées sur bandes magnétoscopiques, formant l'échantillon parmi lequel 226 …
La mise en place des nouveaux programmes d'études en éducation physique a été orientée vers la satisfaction des besoins des élèves; ces derniers sont devenus le centre de la pratique pédagogique. Pour arriver à cette fin, le guide pédagogique suggère une utilisation structurée du temps de classe. Qu'en est-il exactement? Y a-t-il des parents pauvres du système? Les élèves du secteur adaptation scolaire ont-ils autant de temps de pratique active que ceux du secteur régulier? L'échantillon comptait 42 classes du secteur adaptation scolaire et 84 classes du secteur régulier. Le temps sur la tâche fut observé à l'aide du SAPA. …