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Colloque
Cinq tests de créativité ont été administrés à trente sujets de la cinquième et de la sixième années, dans deux milieux pédagogiques nettement différents. Les sujets étaient pairés du point de vue de l'intelligence, de l'âge chronologique, du niveau socio-économique, de la constellation familiale et de l'assiduité à l'école. Les résultats, soumis à une analyse de la covariance et à une analyse qualitative, ont démontré une absence de relation entre l'âge mental et la créativité mais des différences significatives dans le degré de créativité des enfants de chacun des deux groupes.
