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Colloque
Nous avons mis au point une technique d'observation qui situe le développement de la notion de temps chez l'adolescent inadapté. À l'aide d'épreuves, nous avons observé les notions de base et les acquisitions concrètes de cette notion. L'expérimentation s'est déroulée auprès de 12 adolescents de l'Institut Val-du-Lac. Certaines données qualitatives sont apparues: désir de participer à l'expérimentation, acceptation inconditionnelle des exigences, besoin de maintenir des relations avec l'entourage, modifications somatiques importantes, faiblesse dans la motricité, attraction très forte par rapport à certains aspects de l'évaluation plus ou moins exacte des temps rencontrés et entreposés. Les mesures des quantitatives montrent un …
