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Communication
La musique, telle qu'enseignée actuellement dans nos écoles, pense le sujet apprenant en situation technique et théorique propre à l'exécution instrumentale. Alors que le processus de composition musicale (CM), à l'instar de celui de formation, propose au sujet compositeur d'organiser de façon systémique ses pulsions intérieures, l'éducation musicale traditionnelle relègue souvent cette expérience à un processus ludique sans en reconnaître sa puissance pédagogique. Cette expérience de CM est ici envisagée comme processus d'autoformation. À travers la théorie bio-cognitive de la formation expérientielle, l'autoformation s'articule à travers un processus tripolaire dans lequel le sujet est pensé comme lieu d'intégration entre soi-même, …
