Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Nous avons conduit une expérimentation avec les futures enseignantes et futurs enseignants de l'Université Gamal Abdel Nasser de Conakry (UGANC) et de l'Institut Supérieur des Sciences de l'Éducation de Guinée (ISSEG) en vue de déterminer le rôle que peut jouer l'intégration des connaissances algébriques et géométriques dans l'enseignement des identités remarquables (IRs), la nature des difficultés rencontrées dans la réalisation d'une telle intégration, ainsi que le poids respectif des difficultés de la composante cognitive et de la composante didactique. Organisé sous la forme d'un séminaire bâti autour de quatre situations didactiques, le premier plan du dispositif a été consacré aux …
