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Colloque
Depuis trois ans, des enseignantes d’une école primaire participent à un projet visant à les aider à transformer leurs pratiques pédagogiques dans l’orientation préconisée par la réforme scolaire. La présente communication veut mettre en évidence la dynamique des changements, tant au plan des pratiques que des conceptions, qui se sont produits chez des enseignantes du primaires et par voie de conséquence chez leurs élèves au cours du processus d’accompagnement mis en oeuvre. Après avoir décrit brièvement ce dispositif d’accompagnement, nous tenterons de mettre en évidence la façon dont les changements de pratiques et de conceptions se réalisent en interaction entre …
