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Colloque
La peur, qui se manifeste plus par un désintérêt chez l’élève que par de réelles angoisses, a plusieurs causes : culturelles, sociales et pédagogiques. Cette crainte des sciences et de la mathématique a comme manifestation principale l’échec, et cet échec sert de nourriture à la peur. Comme enseignant, le lieu d’intervention le plus naturel est le groupe classe et la pédagogie. De plus, le langage mathématique permet de modéliser les concepts abordés en sciences, tandis que la mathématique pourrait trouver, dans les expérimentations trop souvent exclusivement réservées aux sciences, une justification de son utilité auprès des élèves. Chacun de ces …
