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Colloque
Les aînés de l'an 2000 seront plus nombreux et seront là pour beaucoup plus longtemps. Comment la société actuelle se prépare-t-elle à accueillir, de manière significative, cette réalité qui va probablement bouleverser des habitudes, des manières de faire mais surtout des manières d'être. L'étude et l'analyse des tendances actuelles montrent que des modifications majeures sont requises pour faire face à cette "explosion" d'aînés, qui, il faut absolument le mentionner, sera majoritairement composée de ceux qui furent qualifiés de "baby boomers". Il faudra alors parler d'un "senior boom" avec des implications qui feront et devront faire partie du quotidien de notre …
Colloque
Encore trop souvent, hélas, nous réalisons que nos institutions universitaires ont encore dans leurs rangs beaucoup trop d'étudiant-es qui ne sont ni autonomes ni indépendant-es dans leurs apprentissages. Il y a encore trop d'apprenant-es adultes qui osent encore remettre leur avenir entre nos mains et tout cela dans un climat d'insécurité maladive face à l'apprentissage. Le but de cet atelier est de montrer comment, par le biais d'une réalité fort moderne, "est-ce dire l'apprentissage auto-géré", un-e apprenant-e peut vraiment se prendre en charge et réaliser des progrès qui surprendront. Il s'agit donc de dégager les avenues offertes par ce type …
Colloque
Des recherches, en particulier celle de Levinson (The Seasons of a Man's Life, 1978) ont bien montré qu'une structure de vie est en général ce qui soutend la dynamique des dimensions en interaction de toute vie à un moment donné. Tout adulte qui s'achemine vers cette autre étape de son développement que constitue le vieillissement doit consentir et même apprendre à transformer la structure psychologique de sa vie. C'est là une condition essentielle à une retraite harmonieuse dans le vieillissement. C'est ce "pattern" fondamental, l'identité, cette structure de vie individuelle qui une fois bien identifiée, permet à l'individu d'établir avec …
Colloque
Dans le cours de leur développement, plusieurs adultes sont pris par surprise par la direction que prend, ou qu'aurait prise, certaines dimensions de leur vécu. Il n'est pas rare d'entendre des adultes avouer que la vie dans certains de ses aspects, les a malmenés, les a tourmentés, les a trichés même. Il est possible que cela soit causé par la venue de situations ou d'événements pour lesquels un adulte n'était peut-être pas adéquatement préparé. C'est alors que des complaintes comme 'Ah, si je l'avais su; si on m'avait dit; pourquoi ne m'a-t-on pas averti' sont susceptibles d'être entendues. Le but …
Colloque
La recherche actuelle sur l'adulte, mises à part quelques exceptions, semble plutôt mettre en relief les erreurs dans lesquelles un grand nombre d'adultes est tombé. La recherche semble encore loin d'une élaboration systématique d'éléments indicateurs, i.e. "modèle développemental" de l'adulte, qui pourraient permettre à l'adulte une meilleure saisie des composantes qui, sur tous les plans, accompagnent et marquent son développement et sa croissance. Bien que des pistes soient actuellement mise de l'avant, la tentation existe de se limiter à l'élaboration de recettes toutes faites, de trucs presque miraculeux, sans cependant trouver appui dans des bases théoriques solides et suffisamment bien …
Colloque
Depuis quelque temps, l'adulte commence à prendre le risque de découvrir lui-même. Des chercheurs ont entrepris de recueillir les données existentielles de l'adulte et de les communiquer. Plusieurs concepts explicatifs sont avancés pour circonscrire la réalité de l'adulte mais en termes qui pourraient parfois porter à confusion. Or, en parcourant la littérature, il nous est apparu que certains concepts plus que d'autres étaient davantage utilisés. C'est en particulier le cas des concepts de transition, de passage, de crise, de croissance, de transformation, d'adaptation, etc. Notre recherche s'inscrit alors autour des questions suivantes : ces concepts impliquent-ils tous la même réalité …
Colloque
Kurt Lewin, auteur de la théorie du champ, a proposé un schème théorique pour expliquer et comprendre le développement de l'adolescence. Dans sa présentation, Lewin postule que six dimensions sont inhérentes à la période de l'adolescence. Il se dégage ainsi un profil de la personnalité adolescente. De plus, en vertu du profil dégagé, Lewin applique le concept de marginalité à l'adolescence. Cependant, Lewin n'a pas fourni de vérification expérimentale de son schème théorique. À partir de la théorie de Lewin sur l'adolescence, nous avons construit un questionnaire visant à vérifier sur 653 sujets des deux sexes dont l'âge varie entre …
