Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Aucun état des lieux ni synthèse de connaissances n’ont encore été destinés à réunir, analyser et critiquer la littérature traitant des besoins des élèves et des personnes étudiantes autistes. Il existe des synthèses portant sur les approches médicales, psychologiques, comportementales ou psychoéducatives, mais la contribution des sciences de l’éducation reste à construire. Dans ce champ, il convient de considérer trois types de documents s’appliquant à la recherche: 1) la littérature scientifique; 2) la littérature produite par les entités législatives, gouvernementales et étatiques que composent les lois, les politiques, les plans d’actions et les avis produits aux ministères; et 3) la …
Colloque
Cette conversation pédagogique est menée sous la forme d'un dialogue entre Claudia Royer, conseillère en services adaptés auprès des étudiantes et étudiants autistes, au Cégep Édouard-Monpetit, et Marie Thériault, professeure en psychopédagogie et andragogie, à l'Université de Montréal. On discutera des parcours scolaire, universitaire et professionnel de la conseillère, qui nous livrera ses réflexions relatives aux facteurs et événements qui l'ont conduite à soutenir les personnes autistes dans leurs études postsecondaires. La question des défis qui sont relevés en contexte et celle des perspectives de pratique et de recherche qui s'en dégagent constitueront le cœur de cette communication originale.
Colloque
L’éducation holistique tout au long de la vie et la sécurisation culturelle sont deux dimensions fondamentales de cette démarche de coconstruction. Les exigences gouvernementales en matière de formation à la profession enseignante et de professionnalisation compliquent la reconnaissance des compétences des pédagogues autochtones. Cette situation, se vivant dans les communautés, conduit nombre de pédagogues et de détentrices et détenteurs du savoir autochtone à une précarité économique et d’emploi. Le Référentiel se bâtit à partir des besoins des milieux et s’appuie sur la collaboration des personnes engagées dans la reconnaissance des pédagogies holistiques. Cette communication porte sur les méthodes élaborées par …
Colloque
Cette conférence traite du lien entre l’ethnologie et le modèle andragogique autochtone et aborde la question identitaire et les enjeux de la décolonisation. Seront exposés différents modèles d’éthique en recherche issus de la notion de coconstruction d’un savoir savant s’appuyant sur des thématiques identifiées par les Premières Nations elles-mêmes. Les enjeux relatifs à l’éducation des adultes qui en découlent sont soulevés. Le rôle de la recherche en éducation quant à la question prioritaire de la sécurisation des femmes autochtones est exposé et mis en contexte avec celui, politique, des commissions nationale et internationale d’enquête touchant les femmes et les personnes …
