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Colloque
Depuis vingt ans, les sciences de l'éducation ont fait des progrès dans l'étude de l'acte pédagogique. En Europe et aux États-Unis, plus de deux cents grilles d'observation ont été élaborées pour des fins de recherche, d'évaluation et de formation des enseignants. Une décennie après l'intégration de la formation des maîtres dans les universités francophones québécoises, l'influence de ces travaux sur les objectifs et le contenu de la formation des enseignants est très peu connue. La présente recherche tente de décrire la place, l'objet et les modalités de l'observation comme activité de formation. Elle vise aussi à diagnostiquer les difficultés d'intégration …
