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Colloque
Il existe des variables phonologiques caractérisant les voix des enfants sourds oralistes, les discriminant des voix des enfants entendants. L'objectif de cette recherche est de mettre en évidence que ces indices prosodiques peuvent être reconnus par des individus ne parlant pas la langue des locuteurs. Des enfants sourds oralistes (parlant l'hébreu) ont été enregistrés et les corpus ont fait l'objet d'analyses instrumentales. Certains facteurs (durée, intonation, intensité) montrent des différences significatives des mêmes facteurs d'un groupe-contrôle (même échelle, même âge, même langue). Les enregistrements des enfants ont été soumis à des juges ne parlant pas l'hébreu dans le but de …
Colloque
L'objectif de cette présentation est de montrer dans quelle mesure des didacticiels en français écrit, hiérarchisés quant aux types d'exercices et quant au niveau de difficulté, constituent véritablement des aides à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour des étudiants sourds. Dans un premier temps, nous décrirons brièvement les didacticiels expérimentés en mettant en évidence les difficultés que chaque exercice représente pour un sourd. Nous expliquerons en particulier le système de rétroactions utilisé dans l'ensemble des didacticiels. Selon ce système, lorsque l'étudiant donne une mauvaise réponse, une rétroaction explicative de son erreur lui est fournie dans le but de …
Colloque
L'objectif de cette présentation est de montrer dans quelle mesure des didacticiels en français écrit, hiérarchisés quant aux types d'exercices et quant au niveau de difficulté, constituent véritablement des aides à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour des étudiants sourds. Dans un premier temps, nous décrirons brièvement les didacticiels expérimentés en mettant en évidence les difficultés que chaque exercice représente pour un sourd. Nous expliquerons en particulier le système de rétroactions utilisé dans l'ensemble des didacticiels. Selon ce système, lorsque l'étudiant donne une mauvaise réponse, une rétroaction explicative de son erreur lui est fournie dans le but de …
Colloque
Les déficients auditifs profonds sont sous-représentés dans le milieu universitaire; seuls les plus doués y accèdent. Nous décrirons ici les résultats de notre recherche auprès d'étudiants sourds inscrits dans des universités francophones québécoises. L'objectif de cette recherche était d'isoler leurs difficultés en français écrit et de proposer des moyens d'interventions appropriés pour améliorer le niveau d'intégration de ces étudiants dans les universités. Nous tenterons de mettre en évidence que les difficultés à l'écrit des sourds oralistes et gestuels sont du même type et se distinguent de celles des entendants. Nous décrirons les épreuves de compréhension et de production que nous …
Colloque
Le but de cette communication est de montrer comment il est possible d'utiliser un système d'analyse de texte par ordinateur (SATO) pour dépouiller un corpus d'énoncés d'enfants (400 textes de trois niveaux du primaire) et en faire une étude comparative. Le logiciel permet de comparer ces textes au niveau du lexique, de l'orthographe, de la ponctuation, et de déterminer des indices de complexité syntaxique. De plus, pour chacun des textes, le logiciel calcule un indice de lisibilité ce qui donne un élément additionnel de comparaison. Au niveau lexical, SATO fait la liste de tous les mots utilisés, et donne leur …
Colloque
Au cours d'une observation menée depuis 2 ans auprès d'enfants sourds éduqués en oralisme, nous avons constaté qu'ils ont des difficultés importantes d'apprentissage de l'écrit. Ces difficultés peuvent généralement être reliées à des lacunes au niveau de la communication orale. Les enfants malentendants éprouvent à l'écrit des problèmes dus à leur manque de vocabulaire, à leurs difficultés de discrimination auditive et de compréhension des notions abstraites. Ils ne savent pas manipuler les différents types de discours. Ils ont des problèmes au niveau même de la phrase (ordre des mots incorrect, mots-outils mal employés ou absents, confusion de catégories grammaticales, etc.). …
Colloque
Le NPF propose pour le primaire des instruments d'observation du comportement langagier des enfants. Par rapport à la communication orale, ces instruments devraient nous permettre de cerner les acquis de l'enfant, ses points forts, ses points faibles, pour lui permettre de dépasser ses difficultés en valorisant ses succès. De plus, l'objectif de ces instruments est d'outiller l'enseignant pour améliorer la qualité de son enseignement. Nous nous proposons d'évaluer la validité de ces instruments d'évaluation d'un point de vue psycholinguistique. Nous tenterons de voir si ces instruments permettent de déterminer les capacités de communication des enfants en difficulté d'apprentissage et par …
Colloque
L'objectif de cette recherche est de dégager les caractéristiques propres au lieu d'articulation à partir d'une épreuve de perception. Les sujets francophones, au nombre de 29, ont entendu 36 mots monosyllabiques du type CV. Les mots, énoncés par un locuteur mâle, avaient été filtrés selon 10 conditions différentes. (L'atténuation au 1/3 d'octave lorsqu'elle se produisait, était de plus de 45 dB). Les stimuli étaient formés de consonnes occlusives /p, t, k, b, d, g/ et de consonnes constrictives /s, ʃ, ʒ, v, z et ʒ/ au voisinage des voyelles /a, i et u/. Les résultats, recueillis sous forme de matrices …
