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Colloque
Rejoindre le public auquel il s'adresse équivaut pour le rédacteur à trouver le maximum de chemins menant à lui. Une des zones de partage à explorer est ce qu'on appelle la "communauté de sensibilité", ce lieu de convergence qui fait croire aux uns (destinateurs) comme aux autres (destinataires) qu'ils sont liés par des fils invisibles. Chaque acte de communication exigeant de faire des choix parmi de nombreuses stratégies d'ordre informatif, discursif, linguistique, il convient de se demander lequel parmi ces choix favorise le plus le rapprochement entre l'auteur et ses lecteurs. Peut-on affirmer que la distance s'efface quand l'identification à …
Colloque
Nous avons conduit une recherche qui avait comme objectif de décrire le comportement scriptural des scripteurs en langue seconde lorsqu'ils écrivaient une narration en utilisant ou d'opinion avec le traitement de texte, car notre connaissance sur les processus rédactionnels des scripteurs en langue seconde utilisant le traitement de texte comme support à l'écrit est encore limitée. Ainsi, après avoir tracé le profil d'écriture de chacun des quatre scripteurs retenus pour la durée du cas, nous avons gardé la trace informatique des toutes les actions posées par ces derniers alors qu'ils utilisaient le traitement de texte; nous avons aussi conservé les …
Colloque
Le présent projet a pour objectif d'expérimenter une nouvelle méthode d'enseignement dans le cadre d'un cours offert aux étudiants de 1re année en traduction. L'un des problèmes que les étudiants rencontrent fréquemment, c'est la sélection de toutes les idées principales du texte à résumer. La méthode d'enseignement que nous proposons est fondée sur la notion de superstructure (Bresson et Bouchard, 1980). L'expérimentation a été effectuée de la façon suivante. Trois groupes ont servi de groupes témoins et deux autres, de groupes expérimentaux. Tous les groupes ont passé un pré-test (1er examen), dans les mêmes conditions. Par la suite, les deux …
Colloque
Les chercheurs reconnaissent l'importance de la révision dans le processus rédactionnel (cf. Collins et Gentner 1980, Sommers 1982). Cependant, même si on est unanime quant à son impact pour conduire à une bonne rédaction et malgré la difficulté des élèves à reconnaître les erreurs comme l'ont démontré les études, nous notons que c'est une habileté rarement enseignée. Partant des modèles de révision de Hayes et de Flower (1980) et de Hayes et Scardamalia (1985), nous proposons d'abord une réflexion sur le processus de révision de textes suivie d'un point sur l'importance de l'enseignement explicite du processus. Détection et correction des …
