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Colloque
Nous rapportons les résultats de quatre expériences recourant à l'amorçage syntaxique flexionnel en lecture à voix haute et en décision lexicale. Ces expériences explorent les mécanismes régissant l'accès au genre et au sens de mots monosémiques et polysémiques en situation de reconnaissance visuelle. Les deux premières expériences visent à déterminer si d'une part, le genre grammatical (arbitraire) de mots monosémiques en Français est marqué et si d'autre part, l'attribution du genre se fait au moment de l'accès au lexique ou est de nature postlexicale. Les résultats montrent que la présentation préalable d'un article défini ne favorise pas la reconnaissance d'un …
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Nous rapportons les résultats de quatre expériences recourant à l'amorçage syntaxique flexionnel en lecture à voix haute et en décision lexicale. Ces expériences explorent les mécanismes régissant l'accès au genre et au sens de mots monosémiques et polysémiques en situation de reconnaissance visuelle. Les deux premières expériences visent à déterminer si d'une part, le genre grammatical (arbitraire) de mots monosémiques en Français est marqué et si d'autre part, l'attribution du genre se fait au moment de l'accès au lexique ou est de nature postlexicale. Les résultats montrent que la présentation préalable d'un article défini ne favorise pas la reconnaissance d'un …
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Une étude antérieure (Gardye et coll.,1989) menée auprès de sujets jeunes et scolariés a montré des différences dans l'accès lexical des noms et des verbes dans une tâche de prononciation: 1) les noms sont insensibles à l'effet d'amorçage (un + nom) par opposition aux verbes (il + verbe). 2) les verbes sont prononcés plus rapidement et 3) les temps de réaction (TR) pour les noms sont sensibles à la terminaison du mot-cible (les terminaisons en -e ont un TR plus long). Une étude en cours va permettre de savoir si les mêmes résultats sont obtenus en décision lexicale (DL). Si …
Colloque
Trois expériences d'amorçage syntaxique effectuées auprès de sujets jeunes et scolaires montrent des différences dans le traitement des noms et des verbes selon qu'il s'agit d'une tâche de prononciation (P) ou de décision lexicale (DL). Les effets d'amorçage syntaxique observés en DL et en P démontrent que: 1) les verbes sont prononcés plus rapidement que les noms; 2) l'amorçage est plus important pour les verbes en P et à la terminaison du mot-cible les noms; 3) les résultats suggèrent que DL est centrée sur des aspects post-lexicaux et P est centrée sur des aspects pré-lexicaux. Ces résultats sont discutés en …
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Trois expériences d'amorçage syntaxique effectuées auprès de sujets jeunes et scolaires montrent des différences dans le traitement des noms et des verbes selon qu'il s'agit d'une tâche de prononciation (P) ou de décision lexicale (DL). Les effets d'amorçage syntaxique observés en DL et en P démontrent que: 1) les verbes sont prononcés plus rapidement que les noms; 2) l'amorçage est plus important pour les verbes en P et à la terminaison du mot-cible les noms; 3) les résultats suggèrent que DL est centrée sur des aspects post-lexicaux et P est centrée sur des aspects pré-lexicaux. Ces résultats sont discutés en …
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Trois expériences d'amorçage syntaxique effectuées auprès de sujets jeunes et scolaires montrent des différences dans le traitement des noms et des verbes selon qu'il s'agit d'une tâche de prononciation (P) ou de décision lexicale (DL). Les effets d'amorçage syntaxique observés en DL et en P démontrent que: 1) les verbes sont prononcés plus rapidement que les noms; 2) l'amorçage est plus important pour les verbes en P et à la terminaison du mot-cible les noms; 3) les résultats suggèrent que DL est centrée sur des aspects post-lexicaux et P est centrée sur des aspects pré-lexicaux. Ces résultats sont discutés en …
