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Colloque
Trois groupes d'enfants de niveau préopératoire, choisis à l'aide d'une batterie de huit épreuves de conservation administrée en prétest, sont ensuite soumis à un apprentissage de la conservation des quantités (liquides) par une méthode de conflit cognitif. Les résultats révèlent que, comparés à deux groupes de contrôle, les trois groupes expérimentaux ont un rendement significativement plus élevé aux épreuves du prétest réadministrées en deux post-tests successifs (intervalle de deux mois).
