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Colloque
Ce projet de recherche collaborative autour de l’ERE implique un groupe d’enseignant·e·s d’EPS (Éducation Physique et Sportive), deux inspecteurs d’académie et des chercheurs-formateurs. Les principaux enjeux sont d’identifier les dispositions à agir développées par ces enseignant·e·s et les conditions qui favorisent ou non leur actualisation dans des projets d’ERE en contexte scolaire. La recherche est envisagée comme un processus de création de connaissances scientifiques nouvelles et signifiantes auquel les différent·e·s acteurs·trices participent activement. Les sessions de travail collectif visent à élaborer des propositions concrètes en faveur de l’ERE et à concevoir des modules de formation qui répondent aux besoins des …
Colloque
Éduquer dans et par la nature invite à questionner l’activité humaine dans son rapport à la nature et au(x) savoir(s). Le sociologue Hans Joas souligne la nécessité de prendre en compte le caractère corporel de l’agir humain et de sa créativité pour dépasser la dissociation entre la connaissance et l’action qui structure toujours les représentations occidentales de l’agir rationnel (Joas, 2001). En appui sur ces travaux, cette communication propose une conceptualisation de la créativité de l’agir (Bertin-Renoux, 2020) qui croise la philosophie de l’éducation de John Dewey et le paradigme de l’activité de Jean-François Billeter. La créativité de l’agir s’inscrit …
