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Colloque
Cette présentation traite du rôle de la direction d'établissement dans l'accompagnement des enseignants en vue de favoriser leur développement professionnel tout au long de la carrière. Elle aborde la question sous l'angle du cadre de gestion actuel lequel incite les directions à adopter des approches qui favorisent la concertation, le partenariat et le travail en collégialité (Boudreault, 2005). Nous verrons que les directions sont en mesure, par leur statut et l'autorité qui leur est impartie, d'exercer une influence sur divers aspects des conditions d'accompagnement pour soutenir le développement professionnel. Étant en relation directe avec les enseignants, elles peuvent établir les …
Colloque
L'amélioration des pratiques de gestion en milieu scolaire est un enjeu important pour relever le défi de la réussite des élèves. De plus en plus, la recherche démontre l'efficacité de certaines approches à partir de résultats obtenus au regard de différentes situations (Archambault et al., 2006; CSE, 2009). En parallèle, des modèles prescriptifs, comme la gestion axée sur les résultats (GAR), sont implantés dans les écoles et entraînent des défis importants aux directions qui doivent créer les conditions propices à la participation effective des acteurs de l'école à toutes les étapes du processus de gestion (Dembélé et al., 2013, p.105). …
Colloque
L'étude des préoccupations recèle une quantité importante d'informations utiles et pertinentes sur ce qui occupe l'esprit d'un individu ou d'un groupe, à l'égard d'un objet ou d'une situation, à un moment donné. Les premières recherches sur ce concept, menées en milieu scolaire, ont permis de définir des regroupements de préoccupations dont la particularité est leur caractère évolutif à travers le temps, puis d'élaborer une théorie, la théorie des phases de préoccupations, laquelle permet de représenter les réactions cognitivo-affectives des personnes en lien avec leurs préoccupations. Les recherches plus récentes, toujours en éducation, ont davantage porté sur des objets précis de …
