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Colloque
Cette étude teste l'hypothèse selon laquelle les procédures d'évaluation dynamique des capacités intellectuelles avantagent les enfants moins aptes à la planification. 86 enfants sont classés selon leur aptitude à la planification à l'aide des tests psychométriques de Das et Naglieri (1986). Ils sont ensuite répartis en deux groupes : l'un passant le test des matrices de Raven (1965) selon les procédures standards et l'autre, selon les procédures d'évaluation dynamique. Tel que prédit, les enfants classés moins aptes à la planification qui ont été soumis à la procédure d'évaluation dynamique obtiennent des cotes au Raven à la fois supérieures à celles …
