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Colloque
La pratique de l'enseignement à distance considère les activités d'apprentissage comme une composante essentielle du processus d'acquisition de connaissances. Par ailleurs, l'occasion, attribuée à ces activités diverses fonctions autres que l'acquisition de connaissances. C'est ainsi que certaines activités ont davantage contribué que le support à l'étudiant, par exemple la motivation, la méthodologie, les procédures administratives, etc. Nous analysons les activités d'apprentissage d'un cours en enseignement à distance en tent, dans un premier temps, de regrouper les activités selon leurs fonctions principales. Nous avons ensuite demandé si les activités proposées à l'étudiant devraient remplir, effectivement, toutes les fonctions du support. Dans …
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La pratique de l'enseignement à distance considère les activités d'apprentissage comme une composante essentielle du processus d'acquisition de connaissances. Par ailleurs, l'occasion, attribuée à ces activités diverses fonctions autres que l'acquisition de connaissances. C'est ainsi que certaines activités ont davantage contribué que le support à l'étudiant, par exemple la motivation, la méthodologie, les procédures administratives, etc. Nous analysons les activités d'apprentissage d'un cours en enseignement à distance en tent, dans un premier temps, de regrouper les activités selon leurs fonctions principales. Nous avons ensuite demandé si les activités proposées à l'étudiant devraient remplir, effectivement, toutes les fonctions du support. Dans …
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La pratique de l'enseignement à distance considère les activités d'apprentissage comme une composante essentielle du processus d'acquisition de connaissances. Par ailleurs, l'occasion, attribuée à ces activités diverses fonctions autres que l'acquisition de connaissances. C'est ainsi que certaines activités ont davantage contribué que le support à l'étudiant, par exemple la motivation, la méthodologie, les procédures administratives, etc. Nous analysons les activités d'apprentissage d'un cours en enseignement à distance en tent, dans un premier temps, de regrouper les activités selon leurs fonctions principales. Nous avons ensuite demandé si les activités proposées à l'étudiant devraient remplir, effectivement, toutes les fonctions du support. Dans …
