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Colloque
L'adaptation verbale de l'adulte avec l'enfant est considérable (Snow et Ferguson, 1977; Rondal, 1983) et existe déjà avec l'enfant pré-linguistique. Les travaux portant sur le langage adressé au bébé demeurent cependant peu nombreux et souvent centrés sur les aspects temporels et prosodiques (Cossette et al., 1986, Fernald et al., 1989). Lorsque les autres aspects du langage ont été examinés, les résultats disponibles sont partiellement contradictoires de sorte que la continuité des traits du langage maternel avant et après l'apparition du langage chez l'enfant n'est pas claire. Le but de cette communication est de présenter les principaux résultats d'une étude qui …
Colloque
La communication fera état d'une recherche-intervention menée en 1986 et 1987 dans une classe de première année et visant à développer chez les apprentis-lecteurs des stratégies de recherche de sens. Des activités d'anticipation aux divers niveaux grapho-phonétique, lexical, syntaxique et textuel ont été mises en place à partir de la fin de l'année et ont servi de complément au travail régulier de l'enseignant. Deux groupes d'élèves (l'un ayant suivi le même cours au Burkholder en 1987 et le même cours en rapport de 6% UTTS) ont été caractérisés sur les compétences acquises par ces tests et les résultats ont été …
Colloque
La communication fera état d'une recherche-intervention menée en 1986 et 1987 dans une classe de première année et visant à développer chez les apprentis-lecteurs des stratégies de recherche de sens. Des activités d'anticipation aux divers niveaux grapho-phonétique, lexical, syntaxique et textuel ont été mises en place à partir de la fin de l'année et ont servi de complément au travail régulier de l'enseignant. Deux groupes d'élèves (l'un ayant suivi le même cours au Burkholder en 1987 et le même cours en rapport de 6% UTTS) ont été caractérisés sur les compétences acquises par ces tests et les résultats ont été …
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La communication fera état d'une recherche-intervention menée en 1986 et 1987 dans une classe de première année et visant à développer chez les apprentis-lecteurs des stratégies de recherche de sens. Des activités d'anticipation aux divers niveaux grapho-phonétique, lexical, syntaxique et textuel ont été mises en place à partir de la fin de l'année et ont servi de complément au travail régulier de l'enseignant. Deux groupes d'élèves (l'un ayant suivi le même cours au Burkholder en 1987 et le même cours en rapport de 6% UTTS) ont été caractérisés sur les compétences acquises par ces tests et les résultats ont été …
