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On trouve dans les écrits, plusieurs généralisations du théorème de Laurent, permettant d'exprimer la fonction f(z) en série infinie particulière de la forme Σ (z-a)^n. Notons en particulier celle avancée par Osler (1974), donnant une formule de sommation bilatérale impliquant la dérivée fractionnaire d'ordre non H', étant réel et positif, y étant un nombre complexe arbitraire et le développement de la fonction f(z) en série de puissances d'une fonction de la forme g(z)=(z-z0)^2b(z), où z0 est l'unique zéro simple de b(z). Après une revue rapide de la notion de dérivée fractionnaire et des autres généralisations connues de la série de …
Après une revue des progrès réalisés dans le domaine des systèmes tutoriels intelligents, les auteurs proposent une approche systémique, basée sur le modèle pédagogique défini par Ouellet (1983). L'utilisation de ce modèle facilite la phase d'acquisition des connaissances. On démontre que cette approche permet une meilleure structuration de la base de connaissances et que les modifications potentielles à une telle base (acquisition de nouvelles connaissances) s'en trouvent simplifiées. Les différentes étapes impliquées dans cette approche seront illustrées à l'aide d'un exemple.