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Colloque
L'objectif de cette étude était de vérifier si différents auditoires pouvaient avoir un impact différentiel sur la performance de l'écriture des élèves du primaire lorsque ceux-ci participaient à une correspondance scolaire. La population visée comprenait des élèves de quatrième année du primaire provenant de trois écoles différentes. Un groupe correspondait avec des étudiants en formation pédagogique, un autre avec des pairs et finalement un groupe écrivait à un auditoire imaginaire. Les hypothèses étaient les suivantes: 1) qu'il y aurait une différence significative au post-test entre les groupes à auditoires réel et imaginaire; 2) qu'il y aurait une différence significative au …
