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Colloque
Après plus de 25 ans « de service», l'immersion arrive à un tournant puisque les chercheurs commencent à interroger les pratiques de l'intérieur, à chercher les indices d'une pédagogie particulière et non plus à aligner des chiffres qui glorifient celle qu'ils étaient censés détruire. L'objet de cette présentation est de démontrer que le phénomène de l'immersion a fonctionné longtemps comme un mythe (nous nous appuyons ici sur les travaux de Roland Barthes), que celui-ci a été d'une grande utilité mais qu'en rejoignant le mythe du pédagogique il s'est auto-détruit. Il ne reste désormais à l'immersion d'autre possibilité que celle de …
