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Colloque
L'idée que l'acquisition de la grammaire doive précéder celle du lexique ne semble plus se maintenir. De plus en plus aujourd'hui on accepte que le vocabulaire s'enseigne avant ou en même temps que la grammaire. Cette perspective s'applique aussi bien aux objectifs des langues secondes/étrangères (L/S/E) (communication orale, valorisation du rôle académique, professionnel, formatif) que sur la méthodologie de l'enseignement. C'est alors que se pose la question de sélection et d'ordre devant la dimension du lexique. Dans ce contexte, les congénères interlinguaux présentent un intérêt particulier. Quel profit peut-on tirer valoriser les similarités lexicales entre la L/S/E et la langue …
