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Colloque
Depuis plus de vingt ans, la recherche sur l'analyse des pratiques pédagogiques est un centre d'intérêt à la formation des maîtres de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQUAC). Comme le démontrent certains rapports de recherches sur l'enseignement supérieur, la réflexion concernant un enseignement plus exigeant et plus avantageux lorsqu'il s'agit de former des enseignants. La pratique doit refléter la cohérence entre la discipline, le contenu, l'objet et le processus (Akinsoji, 1992; Carbonneau et al., 1990; Bineaud, 1988; Aubin et Proulx, 1990). À cet effet, la pratique doit reposer sur l'idée que l'université doit former des enseignants. C'est pourquoi, des études …
