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Colloque
Au début des années 80, le ministère de l'Éducation du Québec remettait en question les services offerts aux élèves en difficulté. C'est dans ce contexte que sont apparus entre 1985 et 1989 les cheminements particuliers de formation continue visant l'insertion sociale et professionnelle de jeunes 16-18 ans. La formation dispensée à ces élèves est caractérisée par une formule d'alternance école-travail qui vise à développer des attitudes et des comportements d'adulte autonome et travailleur responsable. L'évaluation proposée par le MEQ précise l'esprit qui doit animer la mise en œuvre de ce type de cheminement et l'assimilation de valeurs auxquelles adhère leur …
