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Colloque
La formation des formateurs est une préoccupation récente (Étienne, Altet, Lessard, Paquay, Perrenoud, 2009). Jusque-là, deux modèles se partageaient le marché : celui de la formation par les pairs qui veut que l'on apprenne en regardant et le modèle universitaire qui suppose que l'on apprenne en écoutant. Le succès de la démarche de projet complété par celui des compétences a entraîné la professionnalisation du métier de formateur. Reprenant les apports du praticien réflexif, les institutions de formation ont élaboré un nouveau modèle qui repose sur l'alternance et le dialogue. Aujourd'hui, on sait former des médecins, des ingénieurs et des enseignants …
