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Colloque
La crise du printemps 2012 amène à s'interroger sur la trajectoire des étudiants du réseau collégial qui ont abandonné volontairement leurs études. Notre équipe de recherche a exploré les parcours de décrocheurs volontaires du programme de sciences humaines qui ont entrepris et réussi des études universitaires. Nous nous sommes intéressés particulièrement au rôle joué par les situations d'apprentissage non formel et informel ainsi que par le transfert de compétences de ces situations d'apprentissage vers l'éducation formelle. Nos résultats proposent que l'acquisition de compétences génériques avant et durant les études collégiales semble jouer un rôle à la fois dans le processus …
Colloque
L'analyse de données du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport permet de constater que le taux de persévérance des étudiants universitaires ayant auparavant entrepris, puis abandonné des études collégiales, bien qu'inférieur à celui des diplômés du collégial, demeure élevé, à plus de 70 %. Dans le cadre de notre étude, nous avons posé l'hypothèse que la réussite des études universitaires chez ces décrocheurs volontaires est en partie le résultat de formes d'éducation non formelle, de situations d'apprentissage informel et d'untransfert de compétences de celles-ci vers l'éducation formelle. L'analyse de 25 entrevues auprès d'étudiants universitaires ayant poursuivi, puis abandonné …
