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Colloque
Après des années d'enseignement à l'université et à l'école, j'enseigne en formation des maîtres sur les questions de diversité et de discriminations. Dès lors, je me suis posé la question : comment amener les étudiants à considérer la diversité non pas comme un problème, mais comme une ressource? Dans cette communication, je m'attacherai à décrire et à analyser des séquences d'enseignement (de 30 minutes à 2h) effectuées dans mon établissement de formation initiale. Elles sont inspirées de l'anthropologie (Barth, 1994). J'ai constitué un corpus à partir des interactions formateur-étudiants dans les cours que j'ai donnés. Une analyse compréhensive met en …
