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Colloque
Les centres de formation professionnelle (FP) au Québec sont actuellement aux prises avec des taux inquiétants d'échec dans les programmes incluant des contenus mathématiques. Le constat actuel est que les directions et les enseignants de plusieurs centres de FP se sentent démunis face aux difficultés de leurs élèves en mathématiques, difficultés que ces derniers trainent avec eux parfois depuis le primaire et qui aboutissent régulièrement chez les élèves à un sentiment de découragement, voire d'incompétence, et mènent directement à l'abandon. Un des problèmes majeurs pour les intervenants réside dans le fait que les outils valides de diagnostic des difficultés restent …
