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Colloque
L'action de résistance des jeunes à l'école est souvent comprise comme une dysfonction. Cependant, une perspective moins défensive ouvre la possibilité d'interroger les façons multiples et hétérogènes utilisées par les jeunes pour recréer leur expérience scolaire. Nous proposons de discuter des enjeux qui entourent la participation des jeunes à l'école au moment où diverses attentes, quelquefois contradictoires, modèlent et conditionnent les actions des jeunes dans l'espace scolaire. La recherche a été conduite dans des écoles privées et publiques brésiliennes à Rio de Janeiro avec près de 1300 jeunes. Elle permet de constater que la position subordonnée de l'étudiant dans la …
