Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Les élèves "à risque" se caractérisent par un faible niveau de littératie, mesuré surtout par le biais de tests standardisés. Puisque les méthodes traditionnelles semblent conduire ces étudiants à l'échec, j'ai essayé dans mes recherches de re-conceptualiser la littératie et de développer une pédagogie critique qui prennent en considération des capacités et habiletés que les méthodes traditionnelles laissent de côté. Dans cette approche que je développe depuis une trentaine d'années, les élèves produisent ou analysent des textes médiatiques imprimées et non-imprimés. J'ai pu ainsi identifier des "comportements de littératie" dont les pratiques traditionnelles ne tiennent pas compte. Cela suggère la …
