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Colloque
La sélection des séquences mathématiques à caractère scientifique durant le secondaire est une pratique plus fréquemment adoptée par les élèves issus de milieu aisé. Avec la massification de la scolarisation, les inégalités scolaires se sont déplacées sur un autre terrain : les inégalités interfilières (Duru-Bellat, 2002). D'après nos résultats, certains groupes d'étudiants sont désavantagés face à la diversification de l'offre des cours mathématiques au secondaire, notamment les étudiants de première génération (EPG), puisqu'ils sont plus susceptibles d'opter pour la séquence qui limite les perspectives futures.
Colloque
La sélection des séquences mathématiques à caractère scientifique durant le secondaire est une pratique plus fréquemment adoptée par les élèves issus de milieu aisé. Avec la massification de la scolarisation, les inégalités scolaires se sont déplacées sur un autre terrain : les inégalités interfilières (Duru-Bellat, 2002). D'après nos résultats, certains groupes d'étudiants sont désavantagés face à la diversification de l'offre des cours mathématiques au secondaire, notamment les étudiants de première génération (EPG), puisqu'ils sont plus susceptibles d'opter pour la séquence qui limite les perspectives futures.
