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Communication
Dans toutes les familles, des conflits plus ou moins importants peuvent survenir entre les parents. Or, les conflits conjugaux sont reconnus comme un des risques importants pouvant affecter l’adaptation des enfants. Le but de cette étude est de comparer les perceptions des garçons et des filles face aux conflits conjugaux. Elle s’appuie sur le modèle cognitivo-contextuel de Grych et Fincham (1990) qui postule que la perception de l’enfant à l’égard des conflits est centrale pour comprendre son adaptation à ce contexte. La présente étude vise à répondre aux questions suivantes : Est-ce que les garçons et les filles sont exposés …
Colloque
De très nombreuses études montrent que le niveau de conflit et l'absence de coopération parentale suite à la séparation sont parmi les facteurs les plus puissants pour prédire l'adaptation de l'enfant à cet événement. Plus le niveau de conflit est élevé, plus l'enfant est susceptible d'afficher des problèmes de comportement extériorisés, telles l'agressivité, l'hyperactivité, et intériorisés, telles la dépression et l'anxiété. Les enfants évaluent d'ailleurs les conflits entre les parents comme étant l'un des événements les plus stressants reliés à la séparation conjugale. Or, certaines études américaines permettent de situer à près du tiers la proportion de celles dont les …
Colloque
De très nombreuses études montrent que le niveau de conflit et l'absence de coopération parentale suite à la séparation sont parmi les facteurs les plus puissants pour prédire l'adaptation de l'enfant à cet événement. Plus le niveau de conflit est élevé, plus l'enfant est susceptible d'afficher des problèmes de comportement extériorisés, telles l'agressivité, l'hyperactivité, et intériorisés, telles la dépression et l'anxiété. Les enfants évaluent d'ailleurs les conflits entre les parents comme étant l'un des événements les plus stressants reliés à la séparation conjugale. Or, certaines études américaines permettent de situer à près du tiers la proportion de celles dont les …
Colloque
De très nombreuses études montrent que le niveau de conflit et l'absence de coopération parentale suite à la séparation sont parmi les facteurs les plus puissants pour prédire l'adaptation de l'enfant à cet événement. Plus le niveau de conflit est élevé, plus l'enfant est susceptible d'afficher des problèmes de comportement extériorisés, telles l'agressivité, l'hyperactivité, et intériorisés, telles la dépression et l'anxiété. Les enfants évaluent d'ailleurs les conflits entre les parents comme étant l'un des événements les plus stressants reliés à la séparation conjugale. Or, certaines études américaines permettent de situer à près du tiers la proportion de celles dont les …
Colloque
Dans le contexte des interventions auprès de la famille en réorganisation, la communication a pour premier objectif de souligner le contraste qui existe entre la place faite à l'enfant (0-18 ans) dans les décisions qui le concernent et son potentiel psycho-social réel. Deuxièmement, la communication vise à identifier des avenues de pratiques différentes et les effets que nos données de recherche récentes en dégagent. Comment faire pour mieux respecter l'enfant dans les interventions psycho-sociales auprès de sa famille? Les participant-e-s seront confrontés à cette question.
Colloque
Le Projet Entramis est évalué selon un devis quasi-expérimental à mesures répétées. Deux groupes équivalents (âge, niveau socio-économique, modalités de garde et temps de séparation des parents) et provenant d'écoles distinctes sont comparés. Le premier groupe (n=23) reçoit l'intervention à l'automne 1989 alors que le deuxième (n=19) participe à une version condensée à l'hiver 1990. Diverses mesures sont recueillies auprès de tous les enfants, leurs parents et professeurs et les animatrices à trois moments différents. Celles-ci touchent les comportements de l'enfant, son adaptation à la séparation, sa performance scolaire, son estime de soi, la satisfaction des divers participants et la …
Colloque
Le projet Entramis est un programme d'intervention préventive auprès d'enfants de familles séparées. 5 groupes (n=49) d'enfants âgés entre 9 et 12 ans ont été formés dans 7 écoles de la banlieue de Québec. L'animation des groupes est assurée par une animatrice du DSC de l'Hôpital de l'Enfant-Jésus en collaboration directe avec des co-animatrices recrutées parmi les participants. Le programme s'inspire des expériences aux États-Unis où se tiennent une série de rencontres hebdomadaires portant sur des thèmes reliés à la problématique de la séparation. Ainsi, sont abordés les problèmes et sentiments pendant et après la séparation, l'apprentissage de la méthode …
