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Colloque
Depuis les travaux de Schön (1994, 1996), il est normal de former des praticiens réflexifs, des professionnels de l'enseignement qui construisent des solutions adaptées à un contexte déterminé (Brockband et McGill, 2007; Tardif, Borgès et Malo, 2012; Pallascio et Lafortune, 2002). Le MELS (2001) a identifié 12 compétences professionnelles afin de baliser l'opérationnalisation du concept de professionnalisation et aider les universités à réformer leurs programmes de formation initiale (FI) des maîtres. L'un des enjeux de la professionnalisation réside dans le développement de la réflexivité critique (RC) des étudiant(e)s en FI compte tenu de complexité même de ce concept et d'un …
Colloque
Depuis le virage vers la professionnalisation de l'enseignement, la question de la réflexivité, et plus particulièrement de la réflexivité critique (RC) est au cœur de nombreux débats sur l'éducation et la formation initiale (FI) (Brockband et McGill, 2007; Tardif, Borgès et Malo, 2012). En effet, la professionnalisation sous-entend la mise en œuvre d'une pensée critique afin non seulement d'identifier les problèmes mais aussi d'élaborer une solution temporaire puisque contextualisée.Le MELS (2001) a identifié 12 compétences professionnelles afin de baliser l'opérationnalisation du concept de professionnalisation et par conséquent de la RC. Mais ce souhait de professionnalisation, est-il un vœu pieu de …
Colloque
Les résultats montrent que le type d'interaction influence le degré de réflexivité exprimé et montrent que la mobilisation d'une PC n'est pas spontanée. Résultats qui nous amènent à questionner la forme des questions et consignes d'évaluation liées à l'expression d'une PC.Le mouvement actuel de professionnalisation de l'enseignement nous conduit à repenser la place de la réflexivité et de la pensée critique (PC) dans la formation universitaire. Au Québec, ce virage se traduit par différents moyens : augmentation des heures de stage, retour réflexif collectif ou individuel, rapports synthèse, référentiel de compétences professionnelles, etc. Tous ces éléments sont mis en place …
