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Communication
Le clip d’animation ‘À l’école’ des Têtes à claques, sériehumoristique sur Internet, met en scène une confrontation entre Gabriel et sonenseignante, Mme Duguay, alors qu’elle énonce une situation où Paul prend 2pommes à Marie, un problème de soustraction. Cette communication illustrera lapertinence d’utiliser une situation parodique pour transposer, en formationuniversitaire, un concept scientifique essentiel : l’enrôlement (Wood, Bruneret Ross, 1976).L’enrôlement, à l’initiative de l’enseignant, négocie unedéfinition de la tâche ainsi que le rôle de chacun dans l’interaction. Pour cefaire, Mme Duguay utilise un instrument familier, car il est partie intégrantedu genre professionnel (Clot et Faïta, 2000) : le « problème …
Communication
Le clip d’animation ‘À l’école’ des Têtes à claques, sériehumoristique sur Internet, met en scène une confrontation entre Gabriel et sonenseignante, Mme Duguay, alors qu’elle énonce une situation où Paul prend 2pommes à Marie, un problème de soustraction. Cette communication illustrera lapertinence d’utiliser une situation parodique pour transposer, en formationuniversitaire, un concept scientifique essentiel : l’enrôlement (Wood, Bruneret Ross, 1976).L’enrôlement, à l’initiative de l’enseignant, négocie unedéfinition de la tâche ainsi que le rôle de chacun dans l’interaction. Pour cefaire, Mme Duguay utilise un instrument familier, car il est partie intégrantedu genre professionnel (Clot et Faïta, 2000) : le « problème …
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Le clip d’animation ‘À l’école’ des Têtes à claques, sériehumoristique sur Internet, met en scène une confrontation entre Gabriel et sonenseignante, Mme Duguay, alors qu’elle énonce une situation où Paul prend 2pommes à Marie, un problème de soustraction. Cette communication illustrera lapertinence d’utiliser une situation parodique pour transposer, en formationuniversitaire, un concept scientifique essentiel : l’enrôlement (Wood, Bruneret Ross, 1976).L’enrôlement, à l’initiative de l’enseignant, négocie unedéfinition de la tâche ainsi que le rôle de chacun dans l’interaction. Pour cefaire, Mme Duguay utilise un instrument familier, car il est partie intégrantedu genre professionnel (Clot et Faïta, 2000) : le « problème …
Communication
Cette communication a pour objectif de présenter les représentations parentales sur l’apprentissage de la lecture avant l’école primaire. Pour cela, les conversations menées sur vingt forums francophones, nouveaux lieux d’expression anonyme et spontanée, ont été recueillies.Le premier constat de cette étude est le suivant : les Français sont surreprésentés, l’apprentissage de la lecture avant l’école primaire ne semblant pas être une préoccupation des parents québécois.Deux méthodes d’analyse ont été combinées. L’analyse thématique divulgue les théories personnelles, les théories scientifiques invoquées, les situations racontées par les internautes ainsi que leurs motivations à le faire (demande de conseils, partage d’expériences…). L’analyse conversationnelle …
Communication
Cette communication a pour objectif de présenter les représentations parentales sur l’apprentissage de la lecture avant l’école primaire. Pour cela, les conversations menées sur vingt forums francophones, nouveaux lieux d’expression anonyme et spontanée, ont été recueillies.Le premier constat de cette étude est le suivant : les Français sont surreprésentés, l’apprentissage de la lecture avant l’école primaire ne semblant pas être une préoccupation des parents québécois.Deux méthodes d’analyse ont été combinées. L’analyse thématique divulgue les théories personnelles, les théories scientifiques invoquées, les situations racontées par les internautes ainsi que leurs motivations à le faire (demande de conseils, partage d’expériences…). L’analyse conversationnelle …
