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Colloque
L'utilisation d'un outil d'enregistrement aussi intrusif et technique qu'une caméra pose la question du type de participation des sujets filmés à la recherche (Mohl, 2011) et des conséquences de cette participation dans la production des connaissances. Pour garder une distance critique vis-à-vis de l'utilisation de la caméra lors de notre recueil de données et de questionner les possibilités d'en faire un outil méthodologique innovant, c'est-à-dire susceptible d'être porteur d'informations que d'autres méthodes n'auraient pas amenées et témoignant du passage à un paradigme nouveau, nous posons la question des avantages et des limites de l'observation filmante (Lallier, 2011). Cette étude de …
Communication
L’utilisation d’un outil d’enregistrement intrusif tel qu’une caméra pose la question du type de participation des sujets filmés à la recherche (Mohl, 2011) et des conséquences de cette participation dans la production des connaissances (Lallier, 2011). Dans le souci de garder une distance critique vis-à-vis de l’utilisation de la caméra lors de notre recueil de données, nous posons la question des avantages et des limites de l’approche ethnographique filmée dans le cadre de notre recherche. Celle-ci consistait en une étude de cas portant sur les liens entre la relation maître-élève (RME) (Riley, 2011 et Pianta, 1999) et les transformations de …
