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Colloque
Une recherche-intervention a été menée en partenariat avec le Centre de services scolaire des Chênes afin de mettre au point un service s’inspirant des regroupements par essaim. Le service intégrait un sous-groupe d’élèves doués ou doublement exceptionnels (N = 11) au sein d’une classe multiniveau (3e et 4e année) composée également d’élèves tout venant (N = 8). Dix-huit élèves et leurs parents ont participé à la recherche. En s’appuyant sur la recherche menée, cette conférence présente les défis liés à la prise en compte de l’opinion de jeunes enfants et aux différents moyens qui peuvent être mis en place afin …
Communication
Incarnant un potentiel d’innovation et de progrès dans de nombreux domaines d’activité humaine (Simonton, 2018), la douance est aussi une condition neurodéveloppementale complexe qui exige souvent un accompagnement par des professionnels formés et outillés spécifiquement à cet égard (p. ex., Webb, 2014/2017). Au Québec, après plus de trois décennies de silence sur ce thème, la douance refait progressivement surface dans l’espace clinique et médiatique. On s’y préoccupe notamment que de nombreux professionnels accompagnent les personnes douées sans détenir les connaissances et les ressources requises, dans des milieux où subsistent des stéréotypes à propos de la douance (Bélanger, 2017). La présente …
Communication
L’engagement communautaire gagne à être étudié pour les bénéfices qu’il représente socialement, mais aussi pour son lien maintes fois démontré avec le bien-être des individus. Cependant, dans l’étude de ce lien, l’engagement communautaire est mesuré essentiellement à l’aide d’indicateurs comportementaux, ne reflétant pas la nature complexe et multidimensionnelle du concept d’engagement. Récemment, le Modèle multimodal de l’engagement a été appliqué au contexte communautaire, permettant d’étudier les aspects affectifs, motivationnels, cognitifs et comportementaux de trois modes d’engagement (optimal, surengagement, sous-engagement). La présente étude corrélationnelle, menée auprès de 131 adultes québécois (questionnaires en ligne autorapportés), visait à examiner les liens entre ces …
Colloque
Cette contribution s’appuie sur une recherche doctorale (Noël, 2014) qui visait à mieux comprendre la dynamique motivationnelle de jeunes de niveau postsecondaire en faisant appel au concept de perception de la valeur (Eccles, 2005). La perception de la valeur des études correspond à un jugement posé sur les études, le programme ou le cours au regard de quatre composantes : l’intérêt, l’utilité, la valeur de réalisation et le cout. La présentation portera sur l’apport de cette recherche à la compréhension de chacune des quatre composantes de la perception de la valeur des études et de leur dynamique. Une analyse qualitative …
Communication
Afin de mieux comprendre leur dynamique motivationnelle et leurs choix scolaires, cette recherche (Noël, 2013) s'est intéressée à la valeur accordée aux études par des jeunes québécois de niveau postsecondaire. La perception de la valeur est définie comme un jugement porté sur la base de quatre composantes: l'intérêt, l'utilité, la réalisation et le coût (Eccles, 2005). Trois objets de la valeur ont été pris en compte : les études en général (ou le fait d'étudier), le programme et les cours, ce qui représente une originalité par rapport à des travaux antérieurs sur la perception de la valeur. Cette contribution vise …
