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Colloque
Les enseignants mettent-ils en place des pratiques évaluatives qui sont davantage orientées vers des perspectives nouvelles ou traditionnelles (Scallon, 2004), surtout, en ce qui concerne l'évaluation de la lecture et de l'écriture au primaire? C'est la question à laquelle cette recherche tente de répondre en analysant systématiquement les façons de faire d'enseignants de la 6e année du primaire à toutes les étapes de la démarche d'évaluation (planification, collecte, interprétation, jugement et communication). Selon Altet (2002) et Tardif (1991) les façons de faire des enseignants sont définies comme des actes, singuliers à chaque enseignant, ayant pour but de recueillir des informations …
