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Colloque
Recourir à la formation par concordance (FpC) dans le cadre de la socialisation professionnelle (Armstrong, 2009) des DÉ, pour des connaissances reliées à diverses tâches (la validation des ÉHDAA par exemple) ou la réalisation de processus (comme le budgétaire), répond à des besoins bien présents dans les milieux professionnels scolaires. En nous appuyant sur un modèle de leadership pédagogique (Hallinger et Wang, 2015) conjugué aux savoirs d’expérience (Mintzberg, 2005; Pelletier, 2017; Progin, 2019) de DÉ, nous avons conçu et développé une telle FpC dans le cadre d’une recherche-développement (Bergeron et Rousseau, 2021; Van Der Maren, 2014). Nous avions pour objectifs …
Colloque
Une recension des écrits sur les pratiques des directrices et des directeurs d’école au regard de la réussite indique que peu de recherches ont été menées jusqu’à présent sur ce sujet au Québec. Cette communication entend présenter les résultats d’une recherche qui avait notamment pour objectif d’identifier et de décrire les pratiques de gestion visant à favoriser la réussite. Cette communication se concentre plus précisément sur les pratiques collaboratives. Le modèle théorique retenu est celui d’Hallinger (2015). L’approche de recherche est qualitative et descriptive. Au total, 18 directrices et directeurs d’école primaire d’une même commission scolaire du Québec ont été …
