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Colloque
En Espagne, l'enseignement des habiletés en communication orale – écouter, parler et interagir, d'après le Cadre Européen de Référence pour les langues (2000) - a été négligé dans le domaine scolaire. Depuis 1990, diverses lois concernant l'éducation ont introduit expressément des objectifs et des contenus à ce sujet, mais cela n'a pas suffi à modifier les pratiques de classe; paradoxalement, la maigre aptitude des enfants et des adolescents à s'exprimer d'une façon cohérente, adéquate et correcte fait l'objet de plaintes constantes. Par ailleurs, dans le milieu universitaire, les recherches sur la didactique de l'oral se sont accrues dernièrement, même si …
Colloque
Dans l'Antiquité gréco-latine, la rhétorique était l'art de la persuasion par la parole. La formation rhétorique apportait une éducation humaniste qui cherchait à harmoniser le « bien-dire » avec le « bien-penser » et le « bien-être ». C'est cette double considération de la Rhétorique comme science globale s'intéressant au discours et au langage ainsi qu'à leur enseignement qui suscite sa récupération actuelle, particulièrement dans une didactique de la littératie visant à former des citoyens critiques, compétents, aptes à participer à la vie publique. Dans ce travail, nous prétendons exposer les aspects fondamentaux qui peuvent en faire un cadre approprié …
