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Colloque
Les politiques d'intégration scolaire et les divers moyens d'adaptation de l'enseignement offerts aux élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage en formation générale ont permis à un plus grand nombre de ces élèves d'accéder aux programmes de formation professionnelle (FP) (MELS, 2010). Or, la complexité et la diversité des besoins des élèves, ainsi que le manque de formation des enseignants en FP représentent des obstacles majeurs à la réussite de l'inclusion scolaire et rendent la tâche très difficile. Cette communication présente les résultats d'une recherche-actionvisant à évaluer les effets de dispositifs d'accompagnement professionnel des enseignants en matière de gestion de la …
