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Colloque
La grande difficulté pour le système éducatif français réside dans la diversité des publics auxquels sont confrontées les équipes pédagogiques. C'est le cas des pathologies développementales comme le syndrome de Williams (SW), un trouble « hyper » (hypersociable et hypersensible) et les Troubles Envahissants du Développement (TED), caractérisés par un déficit des interactions sociales.L'objectif de cette étude est de proposer un outil permettant de mieux comprendre le fonctionnement d'élèves atteints de ces pathologies.Nous présentons les résultats de 2 SW âgés de 13 et 18 ans, comparés à ceux d'enfants de même âge mental (7 ans) dans des épreuves évaluant les …
